Hace mucho tiempo existió una gran pirata llamada Ullenid quien surcaba los 7 mares con su gran navío: el gran barco de las palabras y en esta gran pieza marítima se dedicaba a buscar a jóvenes aventureros que para entrenarlos en el gran mundo de la literatura y la lengua española para así ellos poder transmitir todo su aprendizaje a las generaciones siguientes y en uno de sus grandes viajes encontró una hermosa isla que ella nunca antes había visitado y cuando llego se encontró a muchos niños curiosos a los que invitó a su embarcación y enseñarles su gran conocimiento, ahora veremos el proceso de esta magnífica aventura:

 

#1

En esta ocasión la pirata orientó a sus pequeños grumetes para que se describieran por medio de palabras o sea una “autobiografía lingüística” en donde debían expresar sus anécdotas de pequeños y su relación con el estudio de la lengua castellana y al final por medio de unos aparatos mágicos llamados “computadores”  que ella poseía los mandó para que lo publicaran allí y quedara el registro de esa actividad. Hasta aquí llegó la lección de ese día.

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#2

En ese día la capitana ideó una actividad para divertir a los estudiantes la cual consistía en organizarse en parejas para mientras una persona estaba vendada la otra le indicara como tenía que dibujar algunas figuras como barcos, espadas y cosas que tenían que ver con la piratería, cuando todos terminaron ella explicó que la idea de toda ese trabajo era la escucha atenta y paciente pues en un barco toda la tripulación tiene que tener buena actitud y compañerismo. Además con ayuda de otros aparatos especiales el proyector y de nuevo el computador empezó a reproducir una serie de vídeos sobre la edad pirata media y sobre la vida cotidiana de los piratas de la época.

 

#3

En esta sesión siguieron reproduciendo los vídeos sobre la literatura medieval y sobre cómo se expresaban los piratas además de la forma en como dibujaban sus mapas del tesoro y donde ocultaban sus cofres de oro, además por  medio de los computadores la pirata pasó un pergamino digital donde se explicaba más a profundidad este tema y despejar algunas dudas de sus aprendices.

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#4

En ese momento la clase siguió con el pergamino para entenderlo completamente y realizar unas actividades orientadoras que estaban incluidas en el texto, al final todos debieron terminarlo para entregárselo a la capitana.

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#5

En esta semana piratezca se empezaron a preparar  presentaciones sobre el tema de la edad media y con ayuda de los fabulosos aparatos de Ullenid todos pudieron ver los escritos de la época, las obras piratas más famosas y los mismos piratas icono de este periodo histórico y saber que podrían exponer de esta época.

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#6

En esa sesión los estudiantes empezaron a realizar un vídeo propio explicando un capítulo de una de las obras de un gran pirata caballero: “el cid” quien era poderoso y noble y este escrito relata todas sus aventuras y cada equipo de trabajo se encargaba de plasmar una pequeña historia de él teniendo en cuenta lo visto sobre esta época, al final algunos lo tuvieron que repetir pero en otros equipos estuvo muy bien.

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#7

En esa ocasión los equipos que faltaban o les dio otra oportunidad para presentar el vídeo lo mostraron y todos fueron muy buenos y se entendían bien además de eso las presentaciones sobre este periodo continuaron y nuevamente todo quedó muy bien pues la pirata felicitó a todos y quedó impresionada de su gran capacidad de presentar productos muy buenos.

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#8

En esta semana la pirata quería conocer más a fondo a los grumetes y les mandó a hacer un mapa del tesoro pero de su corazón donde tenían que explicar a quienes o a que pertenecía y una explicación de todo el tesoro para que ella lo conociera y sus demás compañeros lo conocieran por medio de una exposición del trabajo. Además les propuso que invitaran a algunas personas para que ello realizaran una exposición en su barco de como eran en su interior y que por ser piratas no significa que son rudos e insensibles sino que al contrario son sensibles y son muy amables y al ser unánime le decisión de que se realizara pues todos participaron y dieron ideas para que quedara muy bien.

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#9

La clase esa mañana empezó con la lectura y explicación de algunos mapas del tesoro y todos estuvieron muy entretenidos y  sentidos pues las personas que  salieron a exponer lo hicieron muy bien y pusieron en ese pergamino su corazón en palabras y todo lo que él transmitía, además empezaron otro tema el cual era la macro, micro y súper estructura que son los encargados de explicar cómo se debe escribir cada tipo de mapa para que el lector sepa identificar y encontrar el tesoro.

 

#10

Esa semana fue muy emocionante para todos los pequeños piratas porque visitaron otros barcos en los que conocieron mas sobre la literatura pues otros aprendices piratas de otras tripulaciones hicieron exposiciones sobre muchos temas muy interesantes en la que los aprendices de Ullenid disfrutaron mucho y después llegó el turno de la tripulación de Ullenid pues hicieron un “performance” que es un tipo de exposición con el cuerpo en la que los actores salen de sus cotidianos trajes piratas para dar vida a otros personajes y todo salió muy bien pues hubo música y una actuación impecable y después organizaron la cubierta del barco para darle un ambiente espiritual y allí poner lo que prepararon durante toda esa semana, al final todo quedó espectacular y la pirata se conmovió por tan excelente presentación, así que los recompensó con la falta de la publicación.

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#11

En esa semana ellos fueron a una sala del barco nunca antes vista, la sala donde los computadores eran el centro de atención pues allí tenían que realizar unas actividades virtuales para fortalecer su conocimiento sobre los temas vistos en las clases.

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#12

En esa clase a muchos les estaba gustando mucho leer y le pidieron a la pirata un descanso para que pudieran leer algún libro pirata pero en cambio ella propuso una actividad para reconocer la idea principal de un texto y así poder mejorar sus reportes al ver que todos aceptaron comenzó y aunque a muchos les pareció fácil al final la gran mayoría se equivocaron pues según ella se dejan llevar por lo obvio y no miran mas allá y que en gran parte de los estudiantes era realidad, al final solo pudieron revisar algunas pues le tocó encargarse de la dirección del barco pues casi encallan.

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#13

En esa semana la pirata decidió dejar unas exposiciones al azar para que cada grupo expusiera un tipo de estructura cada equipo y presentarla la próxima clase además las personas que no estaban cumpliendo con su reporte semanal tuvieron que hacer un taller de refuerzo y así exonerarse de su incumplimiento.

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#14

Al comenzar la clase todos pasaron al cuarto de vídeo donde empezaron las exposiciones  y se pudo hacer 3 exposiciones pues el tiempo en el mar pasa muy rápido y por las actividades que los equipos prepararon se ocupó todo el tiempo, a lo cual la pirata aseguró que iba a dar continuidad la próxima sesión.

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#15

En esta ocasión todos los equipos terminaron y Ullenid amplió la información dada por cada equipo para que todo quedara tan claro como el mar en el que estaban navegando. Para que al momento de escribir una carta u otro tipo de texto  la información sea concisa y el lector pueda entender a la perfección.